• 回归课堂的本真 山东省济南外国语学校高中部 张淑贞

    回归课堂的本真 山东省济南外国语学校高中部 张淑贞 新课改的推行,给沉寂的语文教学带来了新鲜的血液,尤其自“新课标”颁布以来,加大了改革的力度,呈现出不少新的气象、新的景观,令人欣喜。但同时,我们也看到部分教师对新课程的精髓还没有真正理解,曲解了新课标的某些理念,出现了一些令人痛心忧患的现象。   一、刻意求新,热闹非凡,冷落文本 有的教师认为新课程强...

    时间:2017-09-07  热度:56  分类:我教我研论文案例  标签:

  • 谈语文价值观的培养方式 首都师范大学文学院 王  倩

    谈语文价值观的培养方式 首都师范大学文学院  王  倩 在语文教学范畴,正确的语文价值观主要是指对汉语文有科学的认识,并具有热爱祖国语文的感情。它的主体是将汉语文作为母语来学习的学生,对象是以“言语”为意义核心的汉语文。 语文价值观对人的语文素养有重要的影响,不同文化背景下形成的语文价值观会令言语主体的语文素养表现出不同的特色;在同一文化群体中,语文价值...

    时间:2017-09-07  热度:32  分类:我教我研论文案例  标签:

  • 深入研究教学过程中动态生成的课程资源 作者单位:华东师范大学 吴刚平

    长期以来,由于课程设计上的封闭性,导致教师缺少开发课程资源的机会和能力,教师和学生的生活、经验、问题、困惑、理解、智慧、意愿、情感、态度、价值观等丰富的素材性课程资源通通被排斥在教学过程之外,原本十分丰富的教学过程缩减成为单一的传授书本知识和解题技能的过程,一种狭义的双基成为教和学的客观对象与目标,教师、学生在课程和教学中的积极性、主动性和创造性得不到应...

    时间:2017-09-07  热度:36  分类:我教我研论文案例  标签:

  • 从“知识型”教师到“生命型”教师 南京师范大学教育科学学院 冯建军

    从“知识型”教师到“生命型”教师 南京师范大学教育科学学院 冯建军 传统的教师是知识的传递者。韩愈把教师的职责定为“传道、授业、解惑”。古代社会,教育主要是伦理道德教育。“文以载道”,当时的知识主要是伦理道德知识,而非科学技术知识。这样,“传道”其实也是通过“授业”来进行的,教师的“授业”本身就是传道。所谓的“解惑”,也就是解决“传道”和“授业”中学生的疑惑,目的在于使学...

    时间:2017-09-07  热度:36  分类:我教我研论文案例  标签:

  • 运用启发式教学新探 广西河池学院,中央教育科学研究所 黄  白

    运用启发式教学新探 广西河池学院,中央教育科学研究所 黄  白  摘  要:在新课程改革背景下要继承与创新地运用好启发式教学,让新课程改革充满着生命力。其主要策略是运用启发式教学要赋予“生命教育”的意义;在课堂“师生积极互动”中运用启发式教学;在课堂教学与课外活动整合化中运用启发式教学。  关键词:基础教育;新课程改革;启发式教学;课堂教学;生命教育 从新课...

    时间:2017-09-07  热度:37  分类:我教我研论文案例  标签:

  • 生成:教学追求的一种境界 柏海山

    生成:教学追求的一种境界 柏海山 新课堂是开放的、动态的,生成的,某个预设性的结论的获得不再是唯一的目标,学习者自己的探索、思考与体验过程越来越成为学习的关注点,教学过程应成为师生共同直面问题、共同探索和发现、实现意义建构的过程。从这个意义上讲,新理念指导下的课堂教学注定是一个动态生成的过程,这是新课堂最鲜明的特征。 一、点化暗示,诱发生成 教学...

    时间:2017-09-07  热度:34  分类:我教我研  标签:

  • 怎样构建一个好课堂(南安实验中学陈金缺推荐)

    怎样构建一个好课堂 华东师范大学教育管理学院 李树峰 “好课堂”一直是教学管理者所关注的,也是教师所争取的,更是学生所期盼的,那么教师究竟怎样做才能构建一个好课堂呢? 搜索正确的课堂元素:构建“好课堂”的前提 所谓正确的课堂元素在这里指的是教师在课堂上组织教学活动的依据,它主要包括“好课堂”的标准、“好课堂”的文化和“好课堂”的艺术等。 1.把握“好课堂”的标...

    时间:2017-05-09  热度:278  分类:悦读空间  标签:

  • 试论阅读教学的“整体”与“分析”(南安实验中学陈金缺推荐)

    试论阅读教学的“整体”与“分析” 聊城大学文学院课程与教学论研究所 栾雪梅 法国当代著名思想家埃德加·莫兰在其著作《方法:天然之天性》一书中提出了著名的“涌现原则”及“约束原则”,创造性地指出整体不仅可以大于部分之和(涌现原则),同样会小于部分之和(约束原则)。涌现原则要求我们在看待事物时将事物放在整体与部分的关系之中,用“复杂的眼光”来对待。我们在面对各种各样的系...

    时间:2017-05-09  热度:279  分类:我教我研论文案例  标签:

  • 深度教学:如何作为 一一以《生物入侵者》教学为例

                          深度教学:如何作为                       一一以《生物入侵者》教学为例   福建省三明市梅列区教师进修学校  刘菊春   多数教师执教《生物入侵者》,将“了解生物入侵者的有关情况,增强防范意识”当作教学重点,将“分析运用的说明方法,并体会其表达效果”作为难点。 《生物入侵者》是人教版八年级上册第四单元自读课文,单元要求...

    时间:2017-05-03  热度:489  分类:我教我研  标签:

  • 《外貌描写》习作课教学实录(转载 郑桂华点评)

    《外貌描写》习作课教学实录 执教:任为新(杭州师范大学语文教学法研究所) 点评:郑桂华 (上海师范大学) 点评:严英俊 (杭州听涛小学) 师:同学们好,上课时间还没有到,和大家聊聊天。认识一下,我姓“任”,这个字用作姓的时候读第二声,别读错了。我听说师大附小是全义乌市最好的小学,是真的吗? 生:(大声地)是真的! 师:听说六(1)班是师大附小最好的班,是真的...

    时间:2017-03-18  热度:267  分类:我教我研论文案例  标签:

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