• 又是一年春䓍绿,鹭岛花开别样红 —-参加福建省中学语文学科刘菊春名师工作室研讨活动侧记——冯辉龙

    阳春三月,鲜花怒放,美丽的厦门双十荡漾着研学新曲。

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    刘菊春省、市名师工作室成员,龙岩市罗燕、漳浦县魏两方,三明市梅列区徐琦、泰宁县冯辉龙、宁化县黄恒刚和将乐县张昌伟中学语文名师工作室代表60余人,齐聚厦门双十中学开展”古诗文阅读教学”暨名师工作室课题研讨活动。大家聆听讲座,观摩优课,研讨课题,其乐融融。

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    集美大学教授、研究汉字教学专家金文伟开设了《训诂在中学古诗文教学中的重要作用》专题讲座,他从训诂简介、训诂内容讲到训诂选篇。在选篇中列举了《论语》《木兰诗》等教材名篇,从中择取典型字词进行讲释,化难为易,深入浅出,让参会者对训诂有了清晰的认识,同时也更明确训诂在中学古诗文教学中的重要作用。

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    来自宝岛台湾介寿国民中学、台湾课程与教学咨询教师团队成员陈静仪老师介绍了台湾中小学语文教学状况,给大家耳目一新的感觉。她以《卖炭翁》为例,讲到文本探究方法,从课前备课、教学设计、重难点确定到探究文本的意涵,让我们明白了一课一重点、提升欣赏及评价文本能力是古诗文教学的关键所在。

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    接着,她还谈到了台湾古诗文教学的样貌,重点解析了能力导向教学观、素养导向教学观。所讲的”‘语文素养’是使用印刷和书写的讯息在社会中有效生活,以达成个人目标,发展个人知识潜能,以适应现在和未来社会与生活。”让我们深受启发。

     

     讲座结束后,福建省教育学院语文研修部主任、语文课程与教学研究所所长、教育学博士鲍道宏和省、市语文学科名师工作室领衔人、正高级教师刘菊春结合教学实际进行小结。他们一致认为,能力素养不是从课堂上听来的,而是让孩子们多读、多想、多听、多议中获得的;一堂好课是要让学生学会”折腾”,在结构化学习及过程化学习中提高学习能力和语文素养。

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    省名师工作室成员、厦门双十中学杨极生老师执教《卖油翁》,他从”唐宋八大家”导入,自然引出作者欧阳修,然后诵读全文、标示字词、释词译句引领学生掌握字词句等基本内容和文章主旨。课中,通过原稿和修改稿的比较,让学生自行得出本文语言简洁、生动和准确的特点,也使听课教师明白适度拓展与文化传承的紧密关系。

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    省名师工作室成员、福州三牧中学陈颖老师由日常使用的”微信”入题,引发学生兴趣,接着通过找出《蒹葭》一诗音律、音韵规律,让学生明确何为”重章叠句”,感受古诗音韵美和节奏美。最后,引导学生追寻”所谓伊人”,真切感受作者那执着、惆怅的情怀。

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    两堂精彩的示范课,也吸引了厦门市中学语文教师160多人到场观摩。

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    厦门市特级教师、语文学科专家俞发亮老师对两堂课进行精彩点评。他觉得这两堂课真实、扎实、朴实,学生参与面广,思维强度适中,课堂效率较高,其教法很值得大家学习与借鉴。

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    随后,刘菊春老师作了《去蔽求实:我们的关键词》专题讲座,分别谈到”有何蔽””如何去蔽”等内容。强调要以文解文,教学中须加强诵读,读通读顺;须猜读推知,读懂意思;须借他山石,读出精彩一一理解意思,初步探寻古诗文是如何表情达意的。

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    次日下午,刘菊春老师还对名师工作室工作进行回顾,期望大家”苔花如米小,也学牡丹开”。

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    福建省中学语文学科刘菊春名师工室成员陈金缺、徐建清、陈德重和杨萍老师各自汇报了省级课题研究的进展情况。

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    最后召开省级课题研讨会,鲍道宏博士对课题研究进行精心指导,希望课题研究者加强教育理论学习,注重过程研究与思考,并与教育教学相结合,为语文教学注入”正能量”。

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    此行深知学无止境,正如这奇异之树,根植沃土,汲取养分,充实自我,才能持久枝繁叶茂、郁郁葱葱。

            学习,学习永远在路上!

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    时间:2018-05-01  热度:205℃  分类:教育叙事团队风采  标签:

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