• 共读一本书 同向前路行——刘菊春省名师工作室“共读一本书”读书报告会

    回声(一)

    2017年8月,刘菊春省名师工作室、刘菊春市名师工作室、梅列区徐琦名师工作室、泰宁县冯辉龙名师工作室在泰宁联合举办“共读一本书”读书报告会。共读书是《叶圣陶语文教育论集》。以下是报告会之后的回声,发之,大家共享。

    只有理念先行,才能带动行动的变化。一个老师,想要在教学上更快地进步或有所突破,我想除了默默地埋头耕耘,更需要抬头去看看名家,让前行更有指引,而读好书是最快捷有效的方式。感谢刘老师,不断地温和而执着催促我们去读名家书作开阔眼界,不辞辛苦地为大家创造交流学习的机会,让我们零距离感受陈老师、鲍老师知识渊博又平易近人的大家风采,领略省内同行佼佼者出众的专业素养。这次读书会,融洽的气氛让每个人都敢畅所欲言,个性的火花不断碰撞出精彩。这是一次真正意义上的读书交流,它很朴实,没有华丽的会场,但却有充实的知识装点;它很简单,只专注于一本书,但却有丰富的思想交流,收获满满,令人难忘!(三明十一中李娟)

    读书是一种需要,经历了由被动到主动的过程。从《钱梦龙经典课例品析》到本次泰宁活动,名师名家的教学理念让我有醍醐灌顶的感觉,教好书不是所谓认认真真备课就够了,语文教学一样需要遵循科学的规律,综合多方面的因素。本次活动从梅列走向省里,更让我看到的是各位名师读书教书育人的精神,引领我如何更好地走在语文教学的路上。感谢刘老师的一路引领,感谢各位同行的倾情交流!(三明十一中郭上干 )

    泰宁读书交流会真是太好了。叶圣陶老先生是现代语文界教育的鼻祖,是历次语文改革要到达的方向。时代在变,老师所教的学生不同,学生层次不同,每个教师自己的成长经历也不一样,所以对叶老的教育理念接受与实施也就不同。陈亮老师和鲍老师对叶老的赞赏度的不同,给我打开了一个新的视野,同时,这也是学术交流的意义所在。而对实施预习作业中碰到的困难的不同的对策,则体现了一个老师的教育的智慧。有优秀的省级名师工作室成员的加入、引领、示范,对我们一线教师非常重要。谢谢菊春为组织活动所付出的艰辛劳动,我想,刘老师的辛苦,听已经化作每个工作室成员的成长的拔节声。(三明市梅列区第一实验学校周晓颖)

    为了参加泰宁叶圣陶的读书交流会,也网购了《精读指导举隅》和《略读指导举隅》,本来也准备好了讲稿,到了现场却发现完全用不上。与会的名师专家们接过别人的话茬就能即兴演讲,或旁征博引,或结合实际,侃侃而谈,抛珠引玉,掀起一波又一波的小高潮,看的我自愧不如。我想这话语背后的功力绝不仅仅是看了几本书而已,厚积才能薄发!一次的读书经验交流会折射的是老师们N次的阅读和思考。这正是自己今后要努力的方向!(三明市梅列区第一实验学校林芳妹)

    能加入到工作室真是我的运气好:能跟着刘老师并受着鲍老师和陈老师的指引,混在工作室真正的大咖中见识见识见识,真是我的幸运。

    虽然在囫囵吞枣似的阅读了叶老的著作还有很多尚未理解透彻之处,但坐坐谈谈间老师们不吝惜的分享交流真是让愚钝的我获益匪浅。

    同时,能一起出行让我不善言谈的我自觉似乎与很多老师亲近不少。(三明六中庄春珍)

     

     

    平素里,我会按自己的喜好信手翻阅书籍。教学上,二十几年来,依照自己觉得怎么做能提高效率和为学生的长远考虑的理念,并且在师父钟冬萍老师的引领下前行。说来惭愧,我较少接触大家的教育教学理论。如今,在读书交流会的任务驱动下,利用假期不间歇地翻阅刘老师推荐的书籍,时光没虚度。小确幸,被人们誉为我国现代语文教育史上一代宗师的叶圣陶先生的文章,不是我想象中的高深莫测,晦涩难懂,却是那么的“严谨亲切,陈述清楚,镂刻精细”;大庆幸,觉得自己能和先生达成思想的共识和精神的相通,我平时教学上的践行虽粗浅,还好,指导方向没有错。读书交流会,是智慧的碰撞,是践行的交流,是名家的指导。也就是在这样的促迫下,我才把我校的实际和自身的做法体验,用文字总结性地码出来,和大家分享。遗憾的是,因突发事件,我才聆听了半天,只好临时告退会场。感谢刘老师,感谢陈老师和鲍教授,还有一路陪伴的同仁们,读书交流会是盛宴,是美好的遇见!(三明市列东中学赖健琛)

    读书活动在泰宁举行,对泰宁语文教师而言是一大福利,他们都说收获多多,特别能与众多专家面对面“零距离”接触交流,深感荣幸。也进一步明确语文教学之道:学生”动”起来是关键。只是由于时间关系,有的教师言而有尽,听者稍有缺憾。总之,为读书交流会点!(泰宁教师进修学校冯辉龙)

     

    每一天努力忙碌,用力生活,却总在不知不觉间遗失了什么。有时,我们需要的只是一颗静下来的心。蓦然间,发现自己好久没静下来阅读一本书,读一本完整的书。而泰宁共读一本书的活动,为我提供了一个良好的读书氛围和交流的平台,让我有机会仰望星空和脚踏实地。或许一个教师的成长最或缺的就是反思。感谢这次的读书交流活动,它让我在混沌的成长轨迹中有了清晰的路径。也感谢刘老师,冯老师的辛苦付出。

    (三明八中郑征)

     

    共读一本书活动很有意义,很有意思。

    首先这促使了我的读,我的思。在忙碌的一线教书,没有外在的压力,真的很难静下心来读书。这次活动,虽然没有完全深入,但是已在其中,有读,有思,幸甚至哉。

    其次,在交流中碰撞了思维的火花,收获了感悟。这次活动大家不是就理论谈理论,而是即在书中,又在书外,结合自身的教学实际谈感想,谈做法,给了我大的共鸣和启发。

    第三,从未感知叶圣陶离我如此之近。以前一直把叶老当做神一样的存在,读下去,交流下去,其实发现,他依然是今天我们的语文教学的指导老师,他不是高高在上,而是依然接地气,依然能够在今天为我们解惑答疑。叶老虽没有提什么“XX语文”,却比之今天的诸多“XX语文”更实在,更有指导意义。反之,那“xx语文”却总给人不食人间烟火的感觉。

     

    要说最大的收获有两点:

    1.促进并坚定了我的教学观念转变:从教学生学会到教学生会学,从更重视“知其然”到更重视“何以然”。叶老的预习、培养习惯的理论坚定了我的认知:必须教学生学习的方法和习惯,这样学生才能可持续发展。当前语文教学质量的低下一个重要的原因是语文老师已经不怎么传授方法了,而大多是压迫,硬生生把语文变成了一门“背诵”的学科。

    2.认识到语文老师才是语文教学的最关键一环,高度认同陈日亮老师“我即语文”的观点,我就是语文,我就是教育。所以没有“我”的提升和发展,就没有学生的提升和发展,就没有语文教育的发展。(漳州三中分校黄向阳)

     

    泰宁同读一本书活动,我觉得举办得很好,很有收获。一是提升了教育专著阅读意识。通过开展同读《叶圣陶教育文集》一书,便于形成较系统的教育理论知识。也更激励我要重视教育理论阅读,今后还要多阅读刘老师工作室赠送的教育专著书籍,提高教育理论水平,用科学的理论,科学的观点结合教学实际开展工作。二是提升了教育专业智慧。通过聆听陈日亮老师、鲍道宏老师,还有刘老师您的高层次高水平的专业指导,受到了新思想,新理念的熏陶,得到了新方法的引导。这次是工作室继启动仪式的第二次活动,感觉每次活动都有新的收获。三是拓宽了教育视野。通过各成员、研修人员的交流讨论,于火花碰撞中,学习了不少好经验好做法。总之,这一活动效果很好。

    关于开展这一活动我根据刘老师的要求进行了思考:1.可否安排读的时间,大家真正静下心来集体阅读,如1—2天,先读后议。2.每次活动可否按顺序安排工作室成员、研修人员3—5人作专题发言(或讲座),发文件时一并安排进去。3.学习培训可否以工作室名义或省继续教育指导中心的名义发张继续教育证书。以上不成熟的意见,不妥之处请刘老师包涵。谢谢(龙岩永定区高陂中学吴俊开)

     

    最好的阅读至少有两步,第一步,个人静心阅读,思考精髓,并将思想化为文字,梳理脉络,挖掘深度;第二步,与志同道合者坐而论道,思想碰撞,寻找火花,弥补漏洞,拓展广度。若有高明者指点一二,突破瓶颈,则获益深远。

    此次名师工作室的共读一本书活动,要求人人写心得,将对叶圣陶教学思想的阅读研究落到实处,无论深浅,各有所得;再要求人人发言,现场交流心得,更令聆听者常常紧张汗颜,原来自以为得意的两把刷子,早有人抢先说清说透,只好或争先恐后,或再辟蹊径,实是脑力大碰撞。

    这样的活动,益在真抓落实,不允许含糊了事;益在交流提高,不接受固步自封;益在名家指点,不赞同自以为是。

    在此活动中,我既得到了与热爱语文教学,愿意深入研究的知音共论教学之道的快乐,也获得了诸多新的教学启发,如作文模式教学,应试范式研究,写作从真从美等等,有些促使灵感迸发,有些可以引入实际教学。对于在教学研究上还处于起步阶段的教师来说,是职业情操的陶冶,也是教学素养的培养,极其有益,盼能多多举办,形成线性发展,为福建教育、闽派语文添砖加瓦。(福州三牧中学陈颖)

    泰宁之行,旨在共读。叶氏鸿著,名师同研。

    吾一愚人,静心倾耳,勤记强悟,获益良多。

    刘导领衔,陈老指津,鲍博助研,群贤毕献,长辩短议,和乐融融。

    作文教学:真实为文,生活融合;模式创新,序列渐进;评改之法,指向合道。

    预习话题,众说纷纭:学生自读,方法传与,得法养习,甚为至要。

    何谓语文,论题弘大:教材为例,矢为不教;言语形式,语文命脉。

    艳娟美说,观察指导;泉州贵荣,高屋建瓴;三牧陈颖,才气逼人;诸多贤达,不一而足。

    最勤刘导,妥帖安排,事无巨细,穿梭奔忙。

    纸言谢意,我等楷模!

    三天共读,精彩纷呈,大师启引,惊醒醍醐,痴愚小我,心脑洗新。为人为文,扎实为本,辛勤耕耘,终有果实。

    语文之路,其远漫漫,期待多聚,仰贤以学。

    (清流城关中学李学文)

     

    时间:2017-09-24  热度:834℃  分类:教育叙事团队风采  标签:

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